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      關于加強 特色專業建設與管理的原則意見

      審核: 來源: 作者: 時間: 2015-04-28 點擊: 4927次
      關于加強特色專業建設與管理的原則意見
      根據河南省教育廳《關于進一步加強高等學校重點和特色學科專業建設的意見》文件精神,為進一步加強我院特色專業的建設與管理,提升我校專業建設的整體水平,提高教學水平和綜合實力,提高人才培養的質量及效益,特提出以下原則意見。

      一、特色專業建設點的建設目標
      1.特色專業建設點的建設應緊密結合社會需求,體現我院辦學優勢和辦學特色,科學確定專業培養目標、合理構建課程體系、深入改革教學內容、努力強化師資隊伍建設、大力加強學生創新意識與實踐能力培養,力爭通過2-3年的建設,建成具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色、獲得較高社會聲譽、在鄭州市、河南省乃至全國同層次、同類型高校中具有一定影響力和示范帶動作用的專業。
      3.通過特色專業建設點的建設,探索我院專業建設實踐,形成專業建設、人才培養與經濟社會發展緊密結合的特色專業建設思路與人才培養方案,建成一批高水平、體現我院辦學特色和教學質量的特色專業。

      二、特色專業建設點的建設任務

      (一)人才培養方案的制定與優化
      1.人才培養方案的制定與優化是特色專業建設的核心內容,也是特色專業建設的重點和難點。
      2.人才培養方案應包括為實現教育目標所必需的課程體系、教學內容、教學方式、實踐教學環節等基本內容。特色專業建設要以培養滿足經濟社會發展所需人才為出發點,科學制定與優化人才培養方案,并通過制定配套的師資隊伍建設機制和教學管理制度,為落實人才培養方案提供保障。
      3.制定與優化人才培養方案,要根據社會對各類人才的需求,明確人才培養目標定位,體現先進科學的專業教育思想,建立吸收用人部門參與方案研究制定的有效機制,發揮產學研在人才培養中的協同作用。

      (二)課程建設與改革
      1.特色專業的課程建設應緊緊圍繞教育目標,根據相關產業和領域的新發展和新要求,加強課程體系、教學內容、教材、教學方法和手段等方面的改革與建設。
      2.課程體系的構建要根據學院辦學定位和專業建設目標,吸收用人部門參與研究,合理確定基礎課程與專業課程、必修課程與選修課程、理論教學與實踐教學的比例,形成結構合理、特色鮮明的課程體系。
      3.教學內容改革要深入研究社會對人才知識、能力、素質結構的要求以及行業、學科發展的需要,積極開發反映社會需求和學科發展的新課程。要將行業與產業發展形成的新知識、新成果、新技術引入教學內容,著力減少課程間教學內容簡單重復問題。
      4.教材建設要反映教學內容改革的成果,積極推進教材、教學參考資料和教學課件三位一體的立體化教材建設,選用高質量教材,編寫新教材。
      5.教學方法和手段的改革要在保證實現培養目標的前提下,突破以知識傳授為中心的傳統教學模式,探索以能力培養為主的教學模式,推廣使用現代信息工具的教學方法,推進啟發式教學,采用探究式、研究式教學等新的教學方法。

      (三)實踐教學建設與改革
      1.特色專業建設應特別注重加強實踐教學。改革創新實驗教學內容和實驗教學方法,建立基礎實驗、綜合性實驗、創新性實驗、研究性實驗等多種實驗構成的實驗教學體系。探索課題研究帶動教學的模式,將研究成果和研究思維注入實驗教學,幫助學生擴展知識視野,增強團隊協作精神,培養科學思維方法,提高實踐動手能力。
      2.加強實驗室建設,改善實驗教學條件和環境,提高實驗室整體建設水平。逐步加大相關學科實驗室和研究項目等資源向學生開放的力度,針對學生特點,吸收學生參與學科前沿研究。
      3.強化實踐教學環節,積極開展實習實訓和社會實踐活動。有效利用生產實習、社會實踐、科研訓練、畢業實習、畢業設計(論文)等各種形式,切實培養學生綜合實踐能力。
      4.拓寬實踐教學渠道,探索產學研相結合的辦學模式。積極與社會、行業以及企事業單位共建實習實訓教學基地,推進學生赴企業與聯合實驗室參加前沿研發項目與畢業設計(論文),增加大學生接觸社會的機會。

      (四)師資隊伍建設
      1.師資隊伍是特色專業建設的重要保障。要優化師資隊伍結構,圍繞特色專業建設需要,建設一支以學術帶頭人為骨干,教學和科研綜合水平高、結構合理的教師隊伍。要將優質教學與研究資源用于本科教學,鼓勵教師根據教育目標積極開展有針對性的教學研究。
      2.探索學校與社會聯合培養教師的新途徑。要積極推動校內專任教師到相關產業領域開展產學研合作,同時聘請相關產業領域的優秀專家、資深人員到學校兼職授課,形成交流培訓、合作講學、兼職任教等形式多樣的教師成長機制,建設一支熟悉社會需求、教學經驗豐富、專兼職結合的高水平教師隊伍。

      三、特色專業建設點的管理、檢查及驗收
      1.特色專業建設點的建設由所屬學院直接管理。學院應切實加強對特色專業建設工作的領導與管理,并確保建設目標的完成。學院要建立由特色專業建設負責人領導、校內外學術專家和行業專家構成的工作機構,制定并組織實施特色專業建設規劃,研究和解決特色專業建設中的重大問題。必要時可以吸收學生代表參與。
      2.學院應在廣泛調研和充分論證的基礎上,擬定特色專業建設點的建設規劃及分年度實施計劃,組織特色專業建設負責人填寫建設任務書,上報教務處。
      3.特色專業建設點任務書是特色專業建設點建設項目實施和驗收的主要依據,在建設過程中原則上不做大的調整,如確需對建設內容進行調整,需由特色專業建設負責人提出申請、學院院長簽署意見后,上報教務處審批。
      4.特色專業建設負責人每年12月底前提交年度進展報告,教務處組織專家對建設實施情況進行檢查。
      5.特色專業建設點的建設期一般為2-3年。建設期滿后,由項目負責人提出結題申請,并向教務處提交結題報告。教務處組織專家通過實地考察、材料審核、現場答辯等方式進行驗收。
      6.教務處負責監督管理建設實施過程,按年度對建設工作情況進行檢查,對項目完成情況進行驗收和評估。學院將根據年度財務預算情況,對特色專業建設點提供必要的經費保障,保證建設工作的順利進行。
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